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新长大漫笔1164 | 张丽丽: 长大有路,青春无悔

2022-8-5 19:06| 发布者: boyi1898| 查看: 84| 评论: 0





回首过往,那些曾经的记忆,都是见证奔跑的足迹。我们认真思考,努力生长,各种滋味尽显其间,偶尔也会有点感怀:“原来姹紫嫣红开遍”。很喜欢于漪老师的一句话:教师的真正长大在于教师个人的内心觉醒。只有内心的深度觉醒,教师才会真正长大。
带着稚嫩,初为人师

多幸运,在最美的年纪遇到了最可爱的你们,定格为那年最美的景。
2013年,我从上海师范大学毕业,入职肇文学校,成为一名小学语文教师。从此,身边时常萦绕着孩子们稚嫩的声音,一声声张老师唤起我孩童时代的记忆,25年前我也如他们般唤着我的老师……“你长大了想做什么?”“老师!”如此简单的对话,发生在我和我的语文老师倪玲华之间,当时我正读一年级。小小的我,沉浸在老师温和的声音中,一笔一划模仿着老师娟秀的板书。对教师这份美好的职业产生了向往……
刚开始工作的那几年,我和肇文的小伙伴们在炎热的八月,奔走在乡间小路开展家访。聂同学家一家四口人挤在一间狭小的出租房内。这是一个淳朴的家庭,空落落的冰箱里摆着三瓶饮料,那是特地为我们的到来而准备的。那一瞬间,我感受到他们对老师的真诚与信任。那一次的家访经历,唤醒了我对教育责任的认识,那是我第一次“初为人师”的觉醒。
之后的日子里,我和一(4)班的孩子们一起长大。结合学校的“石榴文化”,我把我们班唤作“小石榴班”。我开始优化小石榴班集体建设的目标与方向,培育孩子们美好的品质。围绕石榴的花、皮、籽、果、色、味提炼出品质并开展与之相应的主题德育活动。火红的“石榴花”代表警示——培养规则意识。孩子们从参观人民警察的工作内容了解到规则的重要性,再到回到校园后对规则意识的自我激发,象征规则意识的石榴花品质在学生心中初绽。坚硬的“石榴皮”代表朴实——培养劳动意识。从体验农活懂得劳动的艰辛,收获的喜悦,进而发现浪费粮食、随意弄脏教室的同学明显减少,学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识得到了增强。相拥的“石榴籽”代表团结——培养集体意识;幼嫩的“石榴果”代表初生——培养感恩意识;粉中透白的“石榴色”代表美好——培养审美意识。在三年的时光里,围绕小石榴计划,我开展了以班级为单位的主题教育,孩子们培养了讲规则、爱劳动、爱集体、会感恩、会欣赏美的能力。为了让班级充满无限的内生力,我团结起一切的力量,尤其是凝聚起家长的教育力量。通过打造家长愉快30分课程,丰富孩子和家长的教育体验,让家校融合度更高,家班共育的“共”字更明显,渐渐地,家长们化被动单一的参与为主动积极的投入,真正发挥家庭教育的优势。小石榴班里的孩子积极参与区、校开展的活动,取得不少令人骄傲的成绩,成为能积极生长的温馨班集体。与小石榴班的孩子们共同长大的日子,是我最幸福的时光。
蹒跚起步,学着管理

得益于奉贤教育为青年教师长大搭建的平台,我参加到区卓越教师培养工程项目,加入到青年干部培训班项目,有了与名校长、名教师、同龄有志者小伙伴面对面、零距离交流学习的机会,在那里,一场场报告如沐春风,一次次辩论别有洞天,我长了见识,宽了眼界,每一次的学习都为我打开了一扇“柳暗花明又一村”的大门。
我通过竞聘上岗成为肇文学校小学管理部副主任,同时兼任年级组长一职,我从一名普通的教师,成为学校的一名青年管理者。犹记得,当时万建平校长提出了一个新概念,那就是“小校长负责制”。即,一个年级组就是一个小学校,年级组长就是一个年级的“小校长”,要求我们遇到问题、困难时,学会自我寻找解决、处理的办法,让我们直面问题,分析问题,解决问题,在这样一个解决的过程中,我学会了思考,尝试着管理。在面对任务和要求,学会领会进而内化为自己的认识,推陈出新,肯为年级组负责,能为年级组负责。担任“小校长”的日子里,是我第二次自我觉醒——初为管理者,思考着往前走。
2021年9月,我来到钱桥学校,在这里我遇见了又一群扎实认真的前辈,仁厚善良的高卫忠书记,睿智豁达的王丰俭校长,还有把我当孩子看待,手把手教我做事的王菁副书记,还有许许多多的人和事,他们对这片土地的热爱和爱岗敬业的精神,都深深鼓舞着我。偶然间,翻阅到张大文先生的《行者大文》,书中写到“一个人只要将自己身体的一部分,直接贴着泥土,就一定会听到泥土发出的声音,听到自己灵魂的倾诉。只是屡屡因自己的浮躁而打发掉这样的机会罢了。”张先生曾在钱桥学校任教,这句话凝聚着他甘醇质朴的教育智慧,摆脱浮躁,走向踏踏实实的教育现场。这是我第三次自我觉醒——无论是师者或是管理者,都应胸怀志向,潜心做事。
今年三月,面对又一轮的疫情反扑,学校坚持防疫为先、德育为要,多措并举,努力做好疫情期间德育工作。为了给学生和家长提供温暖关怀,我们不断优化全员导师育人。线上教学,不是固步自封,也不是闭关自守。聚焦学生的长大空间,如何实现多元化、个性化陪伴?于是,学校创新工作方式方法,积极探索线上导师关怀工作。依托钉钉群设立多个全员导师云上空间站——“心”行动云上空间站,一键开启,全员导师全部进入空间站,汇集各类线上资源,线上守护,一一站位。由教研组长领衔空间站站长,专任教师入驻特色板块,为学生的居家学习注入个性化陪伴,引导积极的生长能量。艺术空间站约你一起看孩子们心中美好的畅想,让艺术在身边流淌、蔓延,让美好在手间诞生、蓬勃;科技空间站引领学生体验实验的魅力,为长大注入活力,感受生命的力量;“老男孩们”把学校足球特色课程搬上能量空间站,线上发布集结令,指导学生居家练习,各梯队负责教师与学生进行互动评价。相聚阅读空间站,见屏如面共长大,为学生提供充满乐趣、活力的阅读社团氛围,用阅读浸润心灵,从阅读中汲取智慧和力量,凝聚抗疫必胜信心……
逆境中有热爱,管理经验尚不成熟的我得到钱桥学校所有班子成员的工作支持,点点滴滴,让我感受到背后有一股强大的力量,这是大家的力量,不期而遇的温暖,给予生生不息的生长力量,也是我第四次的自我觉醒——群雁齐飞可以飞得很远。
遇见未见,整装出发

记得施文龙局长在《新长大教育:理念和策略》一文中提到:“新长大教育坚持立德树人、全面发展、多元长大的育人目标,坚持五育并举、知行合一、整体育人的育人途径,为每一个学生的新时代新长大创设最适合的品质教育。”展望奉贤教育十四五发展的美好蓝图,最可贵的是有思想,有独立的见解,能够主动、积极地思考,在学思践悟中不断提升自己的教育管理水平。在奉贤教育的沃土上,只有做一个主动、积极思考的人,才能真正激发个人新长大的内在潜力,真正具备发展的主体精神,才能创造性地解决问题、开展工作;才能在每天的工作中找到源源不断的行动力。在未来,我要以真诚之心和执着之情,努力重新唤醒内心深处对教育的本能,做一名有温度的教育人,去做温暖所有孩子长大的事。
抬头望去,遇见未见,大步流星,整装出发!探索、拼搏、奋斗,那是青春的韵律,让我们,青春——无悔!


(张丽丽,奉贤区钱桥学校副校长、政教主任,小学语文教师。教育格言:为生长而教,努力成为终身学习者。)


特约编辑:倪秋萍 沈婷洁审 稿:赖黎明
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新长大漫笔——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙
宗旨:
我们坚持立德树人、全面发展、多元长大,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;我们推进五育并举、知行合一、整体育人;我们相信每一个学生都具有长大潜在性、自我发展性、多元差异性;我们弘扬激发每一个学生的学习潜力、让课堂充满学习活力的课堂文化,激发每一个学生的长大潜力、让班级洋溢长大气息的班级文化,激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化。
我们探索新长大教育,为每一个学生的新时代新长大创设最适合的品质教育。要求:
1.主题内容:重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等,内容务必为原创,文责自负。
2.行文篇幅:不求大而全,欢迎文风随和、娓娓道来、篇幅凝练的教育和人文类随笔。最好能选配一些合适的图片等,可读性要强,不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右(1500—2500)。
3.征稿对象:全区在职和退休的奉贤教育人,以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。
4.刊发渠道:每周双休日在“奉贤教育官微”刊发,同时在奉贤教育网刊发,并选择部分在《奉贤教育》、《奉贤教育工作简报》上刊发,并积极向各级媒体刊物推荐。适时将汇编成书。
5.投稿邮箱:fxjyhrxy@163.com。请务必在稿件上署上姓名、单位及联系方式。
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